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听《语言的魅力》有感

作者:晏修慧 来源:小学部点击数: 发布时间:2016-03-15


    语言的魅力这篇文章生动感人,情节曲折,故事前后的对比性很强,容易吸引学生,学习过程中过要让学生感到语言的巨大力量和语言的魅力,最后让学生明白有魅力的语言有时候能成为人与人之间沟通的纽带,刘老师这堂课讲得非常好,听完后结合自己当时上课的情况反思了一下,从中学到了很多。
    首先,刘老师带领学生突破了本课的难点,抓住了文章的重点,找到了文章中最有魅力的语句:春天到了,可是我什么也看不见,与之前盲老人之前写在木牌上的语言进行对比,并创设了情景,通过春天一些美景图片,让学生展开想象进一步感悟语言,体会语言的魅力。美景图片、欢乐的音乐,让学生切实感到春天的美丽,欣赏完最后一张图片后,突然屏幕一黑,凄凉、哀婉的音乐使学生深刻体会到盲老人的世界是漆黑悲苦的。适时以自己富有激情的语言进一步激发学生的情感,使课堂教学情真意切。完成了本课的情感目标。
    其次,刘老师联系生活实际,适当拓展,培养学生用语言的能力,激发了学生学学语文的兴趣,在理解课文的基础上,带领学生回到现实生活,老师提供画面,让学生用有美丽的语言描述画面在理解课文的基础上,回到生活,老师提供画面,让学生运用有魅力的语言写警示语,将课内与课外有机地联系起来,调动学生学习的积极性。出示的过程中老师配以合适的解说——“这柔弱的小草经历过严寒酷暑的磨练、经历过狂风暴雨的洗礼、也经历过人们的无情践踏,如今它又顽强地挺起了身躯。假如你是这片绿地中的一棵小草,你想对人们说什么?” “当水龙头没有关紧,水在一滴滴的流动时,你想对人们说什么?”“当垃圾被不自觉的学生仍的到处都是却没被仍在垃圾筒里时,你想对人们说什么?” 让学生体会到小草和水的生命也是来只不易的、也是精灵活现的生命,要像保护自己的生命一样保护他们、对弱者要懂得同情。,讲课内与课外有机的结合在了一起,调动了学生的积极性。既深化了学生对语言魅力的理解,又培养了学生表达能力,起到了一箭双雕的作用。
    这节课也让我感到“说话是一门艺术”。

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