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改变高年级阅读方式,开展主题式深入学习

作者:周继芳 来源:未知点击数: 发布时间:2016-06-03
     5月25日,我们前往石油附小去进行教研,本次的的教研主题是“改变高年级阅读方式,开展主题式深入学习”,在本次教研中,主讲王老师采用绘本教学《Usman’s Books》来体现教研主题的,很值得我们英语老师学习与借鉴。
    绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。它的介入,给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。我觉得在本次的公开课中,王老师的课堂通过创设轻松、愉悦的学习氛围,和孩子们一起分享故事,通过集体共赏、交互讨论的方式,调动孩子们表达自己的感悟。以个性化的教学,展现了绘本独特的魅力。
    王老师课堂上最出彩的地方就是充分尊重学生的自主性。学生是学习的主体,教师仅起到引导作用,因此将课堂交给学生,整个课堂释放精彩,展现亮点的是学生,我觉得王老师就做到了这一点,她采用交互式的学习方法,让学生自主学习,改变了传统教学方式,给学生一个主题,让学生进行研究学习,也切实符合了开展主题式的深入学习。  小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式,它十分符合小学生的年龄特点,借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式,有利于吸引小学生易分散的注意力,激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节,小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听,从而提高听力理解能力,培养英语学习的语感。我觉得这种方式打破了传统的教学方式,可以较好的提高学生学习英语的积极性,培养孩子学习英语的兴趣,在快乐中学到英语,我觉得这种教学方式很值得我借鉴。





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