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再看课堂教学中的师生互动

作者:教务处主任刘长杰 来源:未知点击数: 发布时间:2013-12-24
    众所周知,课堂教学中,学生是主体,教师是主导。评价一节课的好坏,我们也与学生的活动或参与程度直接挂钩。但是,在课堂教学中发现,教师在设计活动或在体现师生互动环节方面是为活动而活动,或者说是为了互动而互动。容易走进的误区是:
    首先是,师生互动形式化,只有互动的形式,而没有互动的内容;
    其次是,互动只以教师为中心,学生则处于一种消极被动的地位;
    第三是,教师会因学生成绩的不同而给予不同的互动机会,在听课中屡见不鲜,缺少公平。
    课堂教学体现“真互动”一定要走出以上三个误区,并且能够有以下几个显著的特点:
    第一教师与学生的互动,必须借助有效的媒介,如语言、文字、行为、态度、情感等;
    第二、体现师生互动的课堂教学应该是一个动态的、连续的教学过程,不应该孤立、静止或单项的;
    第三、反应师生互动的课堂教学应该是平等或均等的,不应该是指向集中或者局部的;
    第四、良好的师生互动课堂,还应该反应师生关系是融洽的、和谐的,而不应该是唯我独尊、权威的;
    最后、高质量的师生互动课堂,不应该局限于课堂45分钟,还应该有拓展或延伸,无论是知识、方法或者包含情感、态度、价值观等等。
    让我们共同行动起来,一起营造有效的、高质量的、真正的师生互动课堂。

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