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如何形成良好的学习环境

作者:初三1班主任周彦 来源:未知点击数: 发布时间:2014-03-24
    任何学习环境的顺利进行总要依托于一定的基础之上,总离不开一定的环境条件。优化学习环境,对于学生顺利吸取学习信息,培养学习能力具有重要作用。根据学习环境的构成要素及相互间的关系,可以从以下几个方面进行探索和实践。
  一、形成优化的知识信息传递环境
  优化知识信息传递环境可以从以下几方面入手:
  优化教师素质。教师是知识信息传递的主要媒介,加强教师自身知识的积累和素质的提高,使其具有较高的文化素质,较扎实的教学及学科基本功,并且具有不断更新知识的能力和继续学习的行为,而本身更应是真、善、美的化身和传播者。
  活跃课堂教学气氛。课堂教学是学生获取知识信息的最主要途径。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,他易于造成一种催人向上的学习情境,使学生从中受到感化和熏陶,提高学习的积极性。优化课堂教学气氛可通过教师有感染力的的语言,灵活多样的教学方法,亲切友好的教学态度,民主气氛的创设,学生积极主动参与行为等方式来实现。
  建立良好的师生关系。在学习过程中,教师尊重、关心和热爱学生,学生反过来也会给教师相应的积极情感的回报,会更深沉地热爱教师,当这种爱达到一定程度时,会产生情感迁移现象,即由爱师进而爱及他所教学科,从而“亲其师,而信其道。”
  丰富知识传递的物质载体。学校还可以通过组织学生旅行、参观、调查、上网、订阅报刊,举行读书汇报会等多种途径获取知识信息 。
  二、形成优化的能力训练环境
  学生的学习效果不仅指获取知识的多少,更重要的是指各种能力的强化程度。首先在教学过程中,教师要转变观念,变被动的学会为主动的会学,培养学生独立学习的自觉性和自学能力,真正把学生从听讲中解放出来。其次,加强能力训练的常规管理,定期进行基本功的训练和验收。再次,通过丰富多彩的课外活动进行能力的强化训练,如举办书法展览、绘画竞赛、讲故事或演讲比赛、综合实践等多种形式,既调动学生的积极性,又强化各种能力。
  三、形成优化的竞争激励环境
  1、创设教师期望机制。教师期望是一种无形的环境因素,他能对学生的学习积极性产生重要影响。在师生交往中要注意创设教师的期望机制,教师对学生提出较高期望,持积极态度,进行客观评价,从而激发学生的进取精神。
  2、创设良好的集体规范。美国心理学家班尼认为:“如果一个集体的氛围是好的,相互理解的、相互支持的,那么集体对于动机工作表现和成就的影响就会是积极的。”所以要创设良好的集体规范,形成严谨、求实、勤奋、上进的班风和校风。
  四、形成优化的学习反馈环境
  学习效果如何,要通过反馈才能得知。在信息反馈过程中,应形成严格的反馈环境和综合评价体系,使学习效果的优劣得以公正评价,严格考试制度,科学评价学生的学习状况,激发学习热情和积极性,从而实现全面发展的目标。
  总之,学习环境对学生活动起着潜在而有力的影响,我们要注意优化学生的学习环境,使其成为积极推进学习活动的有利条件,从而收到更好的学习效果。

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